TANYA JAWAB PARENTING

Bagaimana saya bisa mengajar anak untuk terus mencoba setelah gagal?

Keponakan saya baru berusia di bawah tujuh tahun, dan di tahun pertamanya di sekolah, di mana dia melakukan dengan buruk.Masalah utamanya adalah karena dia tidak mengerjakan pekerjaan rumahnya atau mencoba belajar, dan alasan di sana, sejauh yang bisa kita pikirkan, adalah bahwa jika dia tidak bisa melakukan atau mempelajari sesuatu pada percobaan pertama, dia marah dan menyerah.

Saya ingin beberapa rekomendasi tentang apa yang harus dilakukan dalam kasus itu. Saya menduga bahwa kita perlu menunjukkan/mengajarinya bahwa semakin sulit untuk dilakukan, semakin baik rasanya begitu Anda berhasil. Tapi saya tidak punya ide untuk melakukan itu.

Text Original - Lennart Regebro - Sumber

Jawaban

Kevin Up - Sumber

Anda harus memuji upaya dan bukan kecerdasan. Anak -anak yang dipuji karena kecerdasan takut gagal. Tetapi jika Anda memuji mereka pada upaya, mereka lebih mungkin untuk mencoba dan tetap menggunakannya. http://trickistokeepbreathing.wordpress.com/2011/04/26/praise-effort-not-ability/

Kevin Up - Sumber

monsto - Sumber

Tidak ada orang lain yang menyentuh ini, dan sebagai orang Amerika, saya tidak yakin bagaimana itu diterjemahkan ke sistem pendidikan Eropa, tetapi bukankah 7 awal yang terlambat? Dalam pengalaman saya, ini adalah masalah yang saya miliki dengan anak -anak saya ketika mereka berusia sekitar 5 tahun, di taman kanak -kanak.Saya tidak berpikir itu masalah , tetapi Anda mungkin mendapati diri Anda berurusan dengan beberapa masalah usia di kemudian hari ... seorang junior 18 tahun di HS terlintas dalam pikiran.Katakan saja "bersiaplah"

Untuk menjawab pertanyaan Anda, dalam pengalaman saya, ini adalah hal yang membutuhkan waktu 1-ke-1 yang intens. Sama seperti membersihkan kamar mereka atau rutinitas setelah sekolah, pekerjaan rumah dan sekolah adalah proses yang perlu diajarkan.

Untuk anak-anak saya sendiri, saya selalu duduk bersama mereka, kontak tubuh (apakah duduk di pangkuan saya atau paha-ke-paha di sebelah satu sama lain), lengan dan bekerja pada pekerjaan rumah.Ini adalah sikap perlindungan (saya tidak benar -benar memikirkannya pada saat itu, tetapi dalam retrospeksi itu). Kami akan bekerja melalui pertanyaan. Ketika kita menabrak dinding itu, maka sudah waktunya untuk mendapatkan dorongan. "Cmon, kawan, kamu bisa melakukan ini.Anda telah mengatakan ABC Anda sejak Anda masih bayi, jadi mari kita coba lagi. "Dan kami akan tetap melakukannya sampai ada beberapa kesuksesan, maka tentu saja 'attaboy'.

Saya akan merekomendasikan sebanyak mungkin yang sesuai untuk hubungan tersebut.Duduk dekat, ajari anak itu bagaimana melakukannya, mendukung mereka melalui beberapa contoh. Kemudian begitu mereka terbiasa, Anda bisa pergi. Mungkin perlu beberapa sesi sebelum mereka siap terbang sendiri, tetapi dengan motivasi yang tepat, mereka akan mendapatkannya.

monsto - Sumber

Zibbobz - Sumber

Vesa Linja-aho - Sumber

Mungkin Anda bisa menceritakan kisah tentang diri Anda mempelajari sesuatu, yang sulit pertama, dan kemudian, ketika Anda mempelajarinya, itu sangat menyenangkan.

Hal lain yang sangat penting, yang biasanya tidak diceritakan di sekolah, adalah bahwa belajar sesuatu akan membuat pembelajaran lebih lanjut lebih mudah .

Ada buku hebat yang ditulis tentang subjek ini (dan aspek penting lainnya pada pembelajaran): http://www.amazon.com/why-dont-students-school/dp/0470279303

Vesa Linja-aho - Sumber

morah hochman - Sumber

Saya akan menghabiskan lebih banyak waktu untuk mengkhawatirkan akar masalah yang sebenarnya. Kenapa dia tidak belajar dengan baik? Apakah dia tidak cukup dewasa untuk tetap fokus? Apakah dia mengalami masalah emosional lainnya (sosial, rumah, ...)? Apakah ada masalah kecemasan? Meskipun ada anak -anak yang tidak mencoba, terutama setelah mendapatkan sesuatu yang salah, biasanya ada penyebab lain selain hanya mengatakan mereka tidak mencoba? Mungkin semacam evaluasi,Baik akademik dan sosial/emosional sudah beres. Di sini, di negara bagian sebagian besar negara bagian menyediakannya. Saya tidak akan menganggap itu adalah kesalahan guru, karena tampaknya kebanyakan orang melakukannya di sini. Sebaliknya saya akan meminta bantuan guru.Percaya itu bukan, ini bukan pertama kalinya guru melihat masalah ini dan mungkin memiliki beberapa ide tentang bagaimana menghadapinya.

Saya memiliki anak berusia delapan tahun yang memiliki masalah dengan membuat kesalahan sejak usia sangat dini.Ketika dia masih muda, kami menunjukkan kepadanya bagaimana kami memecahkan masalah setelah kami melakukan kesalahan. Begitu dia mulai sekolah, dia melakukannya dengan sangat baik, sayangnya ini tidak mengajarinya bagaimana menghadapi kegagalan apa pun.Tadi malam dia kesal karena dia kesulitan mempelajari kata -kata ejaannya dan terus salah. Dia membahas fakta bahwa semua siswa di kelasnya lebih baik darinya di ...Dan dia mendaftarkan seluruh hal (beberapa benar, seperti bernyanyi, beberapa dibayangkan). Kami membahasnya dengannya dan kemudian mencoba membuat ejaan menyenangkan. Kita akan melihat bagaimana dia melakukannya ketika/jika dia membuat kesalahan pada tes, tetapi secara keseluruhan saya merasa ini adalah pelajaran yang baik untuknya.Di kelas satu (tahun lalu) dia mengalami masalah karena dia kadang -kadang takut untuk mencoba hal -hal karena takut membuat mereka salah (meskipun dia kepada kita dia jelas unggul secara akademis). Kami telah menguji dia untuk memastikan itu masalahnya.Kami mengajarinya kata kecemasan dan berdiskusi dengannya untuk memberi tahu kami ketika dia merasa seperti itu. Ketika dia datang kepada kami memberi tahu kami bahwa dia cemas, kami membahasnya dan membujuknya.Dia semakin jarang datang kepada kita dan saya merasa itu karena dia sekarang tahu bagaimana berbicara tentang dirinya sendiri.

Meskipun beberapa masalah dengan keponakan Anda dan putri saya berbeda dari keseluruhan pendekatan dan perlu meminta bantuan dari luar tampaknya paralel. Mulailah dengan guru dan kemudian bergerak maju.

TANYA JAWAB PARENTING

TANYA JAWAB LAINNYA